Niveau
4e secondaire
Pour maximiser l’apprentissage, les outils vous sont présentés dans une séquence logique. Cette progression stimulante et concrète répond aux exigences du programme en science et technologie.
Happy Student
Award Achieved
Compétences disciplinaires
Conforme au Programme de formation de l'école québécoise (PFEQ)
- Capsule vidéo
Au coeur du premier microréseau électrique îlotable au Québec!
Dans cette capsule vidéo, l’équipe de L’alternateur explore les installations du microréseau pour vous en dévoiler le fonctionnement. C’est le support visuel parfait pour découvrir les technologies de l’énergie propre, démystifier la production locale et initier vos élèves à la transition énergétique.
- Présentation
Introduction à la transition énergétique
Une présentation pour introduire les enjeux complexes de la transition énergétique et le fonctionnement du premier microréseau électrique du Québec. Cette activité sert de base théorique pour comprendre les défis technologiques et sociaux avant de passer à l’expérience immersive.
*Note : le fichier de la présentation est volumineux. Cliquez sur « Télécharger quand même » pour récupérer la présentation.
- Activité hors-classe
Expérience immersive – Bunker : Mission Génie Électrique
Une situation critique survient! Dans cet atelier immersif, les élèves sont plongés dans un bunker autonome où plusieurs bris affectent le microréseau. Le défi : incarner des ingénieurs électriques, analyser les pannes et rétablir la production d’électricité avant l’épuisement des réserves.
Compétences disciplinaires
Conforme au Programme de formation de l'école québécoise (PFEQ)
Science et technologie
Univers matériel (Transformations de l’énergie, électricité et électromagnétisme)
Univers matériel (Transformations de l’énergie, électricité et électromagnétisme)
- Décrire les formes d’énergie (chimique, thermique, mécanique et rayonnante)
- Décrire les deux types de branchements dans des circuits électriques (série et parallèle)
- Distinguer le courant alternatif du courant continu
- Décrire qualitativement la relation entre la puissance d’un appareil électrique, l’énergie électrique consommée et le temps d’utilisation
Science et technologie
Terre et Espace (Caractéristiques de la Terre, phénomènes géologiques et géophysiques)
Terre et Espace (Caractéristiques de la Terre, phénomènes géologiques et géophysiques)
- Décrire les relations entre l’atmosphère et certaines activités humaines (ex. : loisir, transport, exploitation de l’énergie)
- Décrire le fonctionnement de l’effet de serre
- Expliquer les conséquences de l’augmentation de la concentration des gaz à effet de serre
- Distinguer les ressources énergétiques renouvelables des ressources non renouvelables
- Décrire les moyens technologiques utilisés pour produire de l’électricité à partir des ressources énergétiques de la lithosphère, de l’hydrosphère et de l’atmosphère
- Décrire les principaux impacts de l’exploitation des ressources énergétiques de la lithosphère, de l’hydrosphère et de l’atmosphère
Science et technologie
Univers technologiques (ingénierie électrique)
Univers technologiques (ingénierie électrique)
- Déterminer la source de courant dans des objets techniques comportant un circuit électrique
- Distinguer les conducteurs des isolants électriques dans un objet technique
Culture et citoyenneté québécoise (CCQ)
- Analyser le rôle des technologies environnementales et les enjeux éthiques et sociétaux associés
Guide de l'enseignant
Un parcours guidé pour le secondaire 4
